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班里有几个孩子特别排斥喝白开水，经常趁老师不注意时把水倒掉。我以前试过许多方法让他们改正这个坏习惯，效果都不是很好。

今天，在孩子们喝水前，我带着大家到天台观看花卉。

花园一角恰好有两盆生长得截然不同的花：

一盆娇艳美丽，生机勃勃；另一盆却干枯发黄，奄奄一息。我灵机一动，忽然想到了让孩子们养成喝水习惯的好方法。

我请小朋友们观察，评评看哪盆花最漂亮。小朋友都一齐将手指向那盆娇艳美丽的花。我及时给予肯定，说：“对，老师也喜欢那盆娇艳美丽的花。那你们又知不知道，另一盆花为什么长得不漂亮、快要枯死了呢？孩子们摇了摇头。我接着说：“因为老师每天给这盆花浇水时，它都说：‘不要不要，我才不要喝水呢！老师把水拿开！

’由于它不喝水，身体里缺乏生长所需的水分，就逐渐干枯发黄，最终变成了现在这个样子。

听了我的话，几个不爱喝水的孩子都不出声了，似乎在思考着什么，我趁机问：“小朋友，你们想做像花一样漂亮的小朋友吗？小朋友大声喊着：“想！老师，我想漂亮……”“那么……”我把头转向那几个不爱喝水的孩子：“你们以后会不会多喝开水呢？“会！我以后一定会常常喝水！”几个孩子答得尤其响亮。从此以后，班里的小朋友全都养成了自觉喝水的好习惯。

孩子喜欢游戏，容易在游戏中学习和成长，我用小花的模拟情景来告诉孩子，爱喝水会变健康、漂亮，这种方式比其他生硬的说教更有效。可见，教育的效果不在于力度的轻重，而在于方式的巧妙！

●文/广州市黄花实验幼儿园 黄 芬

 

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